Didaktiker*in mit Schwerpunkt Future Skills im Ingenieurswesen (w/m/d) in Teilzeit (60%)

Bewerbungsfrist: 01.03.2026

Stellen-Nr: 12/2026

Entgeltgruppe: bis E13

Die Entgeltzahlung erfolgt nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) bei Vorliegen der persönlichen Voraussetzungen bis Entgeltgruppe 13 . Die Einstellung erfolgt befristet bis zum 31.12.2029

Ihr Aufgabenbereich umfasst insbesondere folgende Tätigkeiten:

Curriculare Integration: Konzeptionelle Einbettung von Future Skills in die projektorientierte Lehre (POL) durch die synergetische Verknüpfung von Fachwissen und überfachlichen Kompetenzen.
Gestaltung von Lerngelegenheiten: Entwicklung authentischer Projektszenarien und adaptiver digitaler Begleitstrukturen, die gezielt zur Erprobung von Kollaboration und Systemdenken provozieren
Assessment-Innovation: Konzeption und Implementierung kompetenzorientierter Prüfungsformate (z. B. E-Portfolios, Peer-Assessments) zur validen Abbildung von Lernfortschritten in studentischen Projekten
Begleitforschung (DBR): Wissenschaftliche Untersuchung der Lehr- und Assessment-Methoden im Rahmen des Design-Based Research sowie Ableitung und Publikation evidenzbasierter Modelle
Wissenschaftliche Repräsentation: Aufarbeitung der Projektergebnisse für die Fachöffentlichkeit und Vertretung des innovativen Studiengangskonzepts auf nationalen und internationalen Konferenzen.

Ihr Profil:

Wissenschaftliche Qualifikation: Erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master/Universitäts-Diplom) in den Ingenieurwissenschaften, der (Wirtschafts-) Pädagogik oder Psychologie oder einer verwandten Fachrichtung mit ausgeprägtem technischem oder bildungswissenschaftlichem Bezug.
Fundierte Kenntnisse von Future Skills oder Aspekten der FutureSkills
Didaktische Expertise: Fundierte Kenntnisse und praktische Erfahrung in der Konzeption projektorientierter Lehre (POL/PBL) sowie in der methodischen Vermittlung von Future Skills sind von Vorteil
Innovationskraft im Assessment: Einschlägige Erfahrung in der Entwicklung und Anwendung moderner, kompetenzorientierter Prüfungsformate und digitaler Lernumgebungen.
Forschungskompetenz: Sicherer Umgang mit Methoden der empirischen Bildungsforschung, idealerweise Erfahrung mit dem Design-Based Research (DBR) Ansatz und wissenschaftlichem Publizieren
Bereitschaft sich auf innovative Lehransätze einzulassen und intensive Mitarbeit im Team

Die RWU ist als familiengerechte Hochschule zertifiziert und fördert die Gleichstellung aller Geschlechter, bietet Ihnen flexible und familiengerechte Arbeitsbedingungen, zahlreiche Angebote zum Betrieblichen Gesundheitsmanagement, ein vergünstigtes Job Ticket, die Sozialleistungen des öffentlichen Dienstes wie z. B. betriebliche Altersvorsorge, und vieles mehr. Bei entsprechender Eignung werden schwerbehinderte Menschen bevorzugt berücksichtigt (bitte Nachweis beifügen).

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung mit aussagekräftigen Unterlagen über unser Online-Bewerbungsportal bis spätestens 1. März 2026.

Die RWU ist eine Hochschule für Angewandte Wissenschaften in einer der schönsten und wirtschaftsstärksten Regionen Europas. Im Zentrum unserer Arbeit stehen die Studierenden. Praxisnah und partnerschaftlich geben wir ihnen das Handwerkszeug, ihren beruflichen Weg selbständig zu gehen. Dabei verbinden wir Lehre mit angewandter Forschung und arbeiten an den gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit, regional verankert und weltweit vernetzt!

Future Science University (FSU) ist ein von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördertes Entwicklungsprojekt der RWU mit dem Ziel, einen zukunftsorientierten Technikstudiengang neu zu denken und aufzubauen. Im Zentrum stehen projekt- und problemorientiertes Lernen, interdisziplinäre Zusammenarbeit, sowie die Förderung von Gestaltungs- und Reflexionskompetenz bei Studierenden. Das Projekt verfolgt einen modellhaften Ansatz, der nicht nur neue Lehrformate erprobt, sondern auch strukturelle Innovationen innerhalb der Hochschule ermöglicht.

Inhaltliche Fragen beantworten Ihnen gerne:

Martin Preußentanz ()